立志教育也是励志教育，确立了志向的孩子就像扯满风帆的航船，有目标有动力的朝着理想前进。有了志向的孩子不用着你帮他进行励志教育，他自己就会自我教育。
　　我们该怎样发现孩子特点，怎么激发孩子立志，如何为孩子的志向搭建桥梁，确立志向后，如何根据家庭条件为孩子提供帮助。的确，从小树立了人生目标，家长和孩子可以及时找出现实与这个目标间的差距，调整学习方向，培养相应的能力和素质。人生目标可以让孩子的生活和学习进入一种自动化的程序之中，家长配合好了，一般孩子常见的厌学、网瘾、离家出走等常见问题都可以得到规避，立志教育实在是家庭教育的重中之重。
　　在中国，由于高考的压力，学生和家长一起跟着高考指挥棒转，家家户户只求拼过高考，届时凭着分数在几天时间内临时选择专业，把孩子送进大学，糊里糊涂地塞进一个专业，糊里糊涂地锁定他们的人生，哪里谈得上什么人生设计。
　　考个好大学不能称作人生规划，孩子长大了要干什么？能干什么？许多家长和孩子并没有认真思考。没有理想，人生迷茫，使许多孩子从小没有奋斗的目标，长大成人后，才开始考虑人生，仓促培养就业技能，为时已晚。在人生最宝贵的十六年学习黄金期里，我们却让孩子浑浑噩噩的度过，然后大学毕业却希望他们一步登天，用最短的时间猴子变成人来适应这个社会！
　　社会在高速发展，很多家长和老师却忽视了对孩子的理想教育和职业发展的指导，无形中将整个民族的幼稚年龄往后推了好几年，现在越来越多“啃老族”的出现，是社会整体倒退才会出现的现象。
　　怎么防止自家孩子也出现这个问题，那就要从小就开始人生规划，设立人生目标，家长和孩子可以及时找出差距，调整学习内容，培养相应的能力，有意识地为孩子的未来作准备；可以在教育资源有限、生存竞争日趋激烈的社会上保有立足之地，拥有美好的人生。
　　当一个孩子有了人生目标，他所焕发出来的斗志，是我们无法想象的，这样的孩子在努力的过程中，从外人的角度上看，是牺牲了他们“玩”的时间，很累很辛苦，但这群孩子反而更自信，整个状态都是生机勃勃的——他们从中所获得的快乐，是那些无所事事的孩子体会不到的。
　　这也是为什么美国很重视孩子的职业规划，在小学开始就有了一次次的职业规划评估。
　　从小树立了人生目标，家长和孩子可以及时找出现实与这个目标间的差距，调整学习方向，培养相应的能力和素质。比如，知道“人生目标”需要具备沟通的能力，这时，父母就会着重培养孩子的交际技巧，语言表达能力和书面写作能力；知道“人生目标”需要领导能力，这时，父母就会着重培养孩子协调、合作、规划、判断等等的能力。知道选择这个目标，就意味着孩子成人之后的生活方式会非常紧张繁忙，那么如果这个目标是孩子自己选择的或者认可的，那么就要提前告知孩子，让孩子有心理准备，并且从小培养孩子的做事效率和时间安排规划能力。
　　为了成就孩子一生，无疑从现在开始就必须制定一个针对自己孩子特点的人生规划，在今天的课程中，如何与孩子一起客观的制定目标以及美国小学怎样进行职业规划评估，是每一位家长应当重视的内容。